ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Abstract

Цель исследования — проанализировать факторы, формирующие профессиональную мотивацию студентов дуального образования. Данное исследование изучает аспекты, влияющие на профессиональную мотивацию студентов дуального образования, и оценивает влияние педагогических подходов на учебную мотивацию в рамках дуальной модели высшего педагогического образования в Казахстане. Основное внимание уделяется методам, повышающим мотивацию студентов и диагностики их профессиональных намерений. Результаты подчеркивают значимость дуальных программ, а также роль преподавателей и наставников на рабочем месте в усилении мотивации. Исследование показывает, что практическая ориентация и уникальный формат дуального обучения способствуют адаптации студентов к требованиям работодателей и повышению их мотивации.